6º Ano - Povos Originários das Américas


Sequência Didática: Povos Originários das Américas

Público Alvo: 6º Ano do Ensino Fundamental

Estimativa de Aulas: 4 aulas

Conceitos Trabalhados: Ameríndios - Silvícolas - Culturas Ameríndias - Agricultura de Subsistência - Tecnologia Agrícola - Mitologias Ameríndias

Habilidades da BNCC Contempladas: (EF06HI08) (No currículo de Taubaté, a Habilidade Complementar (HC06HI21)

Competências Gerais: 1- Conhecimento / 2- Pensamento Crítico, Científico e Criativo /3- Repertório Cultural (segundo os estudos de Anna Penido, verifique aqui

Competências de Área: 1- O Eu e a Pluralidade/ 2- Tempo, Espaço e Humanidade/ 3- Produção Espacial / 4- Diversidade/5- Temporalidade (segundo meus estudos próprios, clique aqui)

Competências Específicas: 1- Conhecimento Histórico/ 2- Tempo Histórico/ 3- Fontes e Pensamento -Crítico/ 4- Diversidade e Argumentação/5- Deslocamentos e Interações (segundo meus estudos próprios, clique aqui)

ESTRATÉGIAS

- Aula Explanativa Dialogada com Mapa Mundi

- Metodologia da História Comparada em Aula para Análise

- Exploração Territorial Digital de Machu Picchu

RECURSOS DIDÁTICOS

- Audiovisual

- Tabela Detalhando as Civilizações criada pela própria professora

- Site Oficial de Machu Picchu para Exploração

- Internet

- Cartões com os Desafios a serem encontrados pelos alunos

- Mapa Mundi

- Mapa Mental Conceitual Introdutório sobre Ameríndios

1ª AULA - APRESENTAÇÃO DO TEMA EM MAPA E MAPA CONCEITUAL

Apresentamos o conceito AMERÍNDIO ou em formato de mapa mental conceitual, leitura de dicionários ou até mesmo um pequeno texto informativo conceitual, ficando aqui especificado a finalidade do professor. Em seguida levamos para a sala de aula o Mapa Mundi e mostramos aos alunos a América e como os grupos foram caminhando. É interessante retomar aqui a Habilidade (EF06HI04), sobre os processos de evolução e deslocamentos na pré história para as Américas.

2ª E 3º AULAS - APRESENTAÇÃO DA TABELA E ANÁLISE COMPARATIVA DE CADA POVO

Tabela criada pela Profa. Ludmila Pena Fuzzi, sintetizando as Civilizações, cada professor pode complementar o material ou em suas explicações trazer mais informações e incentivar o aluno anotar.

---> Interessante ressaltar aos alunos que os Índios Brasileiros apresentam ampla diversidade entre si mesmo, podendo trazer exemplos de tribos indígenas regionais. No caso da cidade de Taubaté, podemos apresentar os Guainazes, Puris e Geruminis.

4ª AULA - EXPLORAÇÃO ARQUEOLÓGICA DIGITAL DE MACHU PICCHU

----> Sites para acessar na aula:

http://fromcusco.com/spheres/mp.html

https://www.360cities.net/image/machu-picchu

https://www.airpano.com/360photo/Machu-Picchu-Peru/

http://www.machupicchu360vr.com/

Prepare desafios para toda a sala encontrar nas imagens, como: Local de Plantio, Templo Sagrado, Casas para viajantes Incas a Terra Sagrada, Morada dos Sacerdotes, Casa do Imperador (todos os locais aparecem na imagem, podendo trabalhar com eles os significados destes pontos).